Рабочая программа по ОБЖ (8 класс) по теме: Рабочая программа и календарно- тематическое планирование по ОБЖ для 8 класса общеобразовательной школы на 2. С 2. 01. 1/2. 01. Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 2. Латчука (Москва «Дрофа» 2. Цели и задачи курса: Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов; Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время; Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических авариях; Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях; Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма; Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни; 2. Знание основных правил дорожного движения. Главная задача курса 8 класса – дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях. Минобрнауки России в курс ОБЖ для 8 класса добавлено 2 учебных часа, информирующие учащихся о правилах дорожного движения; вырабатывающие у них навыки безопасного поведения на улицах современных поселений. Под общей редакцией В. Н. Латчука, Москва «Просвещение» 2. Гражданской обороне. Рабочая программа ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник "Основы безопасности жизнедеятельности" разработан в соответствии с программой для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, . Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) 10 класса. За основу рабочей программы была взята программа подготовленная В.Н.Латчуком. Книга: Основы безопасности жизнедеятельности. Автор: Латчук, Миронов, Вангородский, Ульянова. Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «основ безопасности жизнедеятельности» в 8 классе в течение 3. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1. Общая характеристика учебного процесса: В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения: Урок, сочетающий урок с объяснением; Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний; Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности; Лекция с элементами беседы; Работа с документами; Пересказывание текста учебника в связной монологической форме; Раскрывать содержание иллюстраций. Межпредметные связи: География, химия, биология, физика. Электронные пособия: Право на жизнь. Грозные илы природы.(пожары, лавины, наводнения, песчаные бури) Грозные илы природы (ураганы, айсберги, вулканы, цунами)Грозные илы природы (молнии, торнадо, землетресения)Чернобыль. Действия населения при авариях на химический и радиационных объектах. Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен. Знать/понимать: * основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; * потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствие и правила личной безопасности; * меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях; * основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства; * наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию; * организацию защиты населения от ЧС природного и техногенного характера в Российской Федерации; * права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности; * рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и ЧС; * приемы и правила оказания первой медицинской помощи; уметь: доступно объяснить значения здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья; предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность; соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей; 4. ЧС и во время ЧС: пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях; использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам; обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС; безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни; подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, дальний и выездной туризм); проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника; оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях. Требования к уровню усвоения дисциплины.
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая. Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности. Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки. Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто. Содержание программы учебного курса. Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса состоит из 4- х разделов: Раздел I Основы здорового образа жизни (рассчитан на 4 часа) предназначен для формирования у учащихся ясного представления о здоровом образе жизни и его составляющих; формирует у учащихся умения использовать свои навыки в повседневной жизни для поддержания собственного здоровья и сохранения здоровья своих близких. Раздел II Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (рассчитан на 5 часов) предназначен для ознакомления учащихся с основами медицинских знаний для формирования у них умений оказания первой медицинской помощи в критических жизненных ситуациях; 5. Раздел III Основы знаний о правилах дорожного движения (рассчитан на 2 часа) предназначен для ознакомления учащихся с правилами дорожного движения; для формирования у них культуры дорожного движения, умения обезопасить свою жизнь в условиях современного города. Раздел IV Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях техногенного характера ( рассчитан на 2. ЧС. Средства и формы контроля. Для контроля за усвоением учащимися пройденного материала используются такие методы как индивидуальный и фронтальный опрос, семинар, а также контрольные работы. Используемая литература: Агаджанян Н. А. 1. 99. 3г. Дидактический материал «ОБЖ» 5- 9 классы. Издательство «Дрофа». Журнал «ОБЖ». Латчук В. Н. Теоретические и практические основы медицинских знаний. Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательский дом «Дрофа» 2. Никитин Б. 1. 99. Основы безопасности жизнедеятельности (учебник под ред. Ю. Л. Воробьёва) Москва. Великие природные катастрофы. Ростов- на Дону «Феникс». Правила дорожного движения. Тематический контроль по ОБЖ «Интеллект- Центр». Москва «Просвещение» 1. Углов Ф. Г. Медицинская литература. Основы безопасности жизнедеятельности.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |